Изследователи от Хумболтовия университет в Берлин публикуваха статия в списание PLOS One, в която съобщават за откритие, че големите езикови модели (LLM) могат да имитират етапите на изучаване на езика, които се проявяват при децата, като изглежда изразяват и умствени способности, свързани с тези етапи. Изследователката Анна Маклова от Хумболтовия университет обяснява, че теорията на ума изследва вътрешния свят на детето и не е лесно да се имитира чрез наблюдение на прости статистически модели. Друго изследване, проведено от изследователи от Карловия университет в Прага, тества дали големите езикови модели могат да се преструват на по-малко интелигентни, отколкото са. Представителите на изследователския екип инструктират моделите да се държат като деца на прогресивна възраст от една до шест години и след серия от изпитания и когнитивни тестове заключват, че моделите могат да се преструват на по-малко интелигентни, отколкото са.
В документа се предупреждава, че антропоморфизирането на изкуствения интелект може да бъде полезно съкращение за разбиране на моделите от човешка гледна точка, но както посочва Маклова, какъвто и да е полезността, трябва да бъдем предпазливи при разработването на изкуствени алгоритми и да не изискваме от тях да подражават на човешкия и следователно ограничен интелект.